terça-feira, 9 de março de 2010
História de Cruz Alta
História
Nas proximidades da nascente do rio Jacuí, em terras povoadas pelos índios Guaranis, fundaram, em 1634, uma redução a que chamaram de Santa Tereza. O aldeamento, organizado pelo padre Jimenez, foi transferido para um local próximo, considerado mais propício para o empreendimento. Os indígenas demonstraram receptividade à catequização, o que se evidencia pelo fato de três anos mais tarde Santa Tereza já contar com 4000 almas.
A agricultura prosperou rapidamente, havendo, segundo depoimento da época, fartura de verduras e cereais. João de Barros, natural do Paraná, depois de passar várias vezes pelo local a negócios, ali resolveu fixar residência. Com o apoio dos moradores, tratou de organizar o lugarejo contra os ataques dos índios guaranis.
A aldeia situada em uma coxilha era identificada por uma cruz alta, que de longe se avistava e que originou o topônimo, estendendo à localidade primitiva, onde atualmente se ergueu a cidade.
Em 1810 haviam pessoas com títulos de propriedade, muitos deles provisoriamente conseguidos pelo Comandante Geral das Missões. Vidal José Pillar, grande proprietário, fez em 1821 o primeiro traçado da cidade, que foi fundada oficialmente em 18-08-1821, com o nome de Mui Leal Cidade do Divino Espírito Santo da Cruz Alta. E hoje leva somente o nome de Cruz Alta.
Informações Turísticas:
Rua Pinheiro Machado S/N ( Antiga Estação Férrea ) - Cep 98005-150
Fone/ Fax (55) 3322-5152 - Cruz Alta RS
E-mail prefeitura@azcomnet.com.br
Site sobre Cruz Alta: www.cruzalta.net
http://www.rotadasterras.com.br/cruzalta/historia.html
Nas proximidades da nascente do rio Jacuí, em terras povoadas pelos índios Guaranis, fundaram, em 1634, uma redução a que chamaram de Santa Tereza. O aldeamento, organizado pelo padre Jimenez, foi transferido para um local próximo, considerado mais propício para o empreendimento. Os indígenas demonstraram receptividade à catequização, o que se evidencia pelo fato de três anos mais tarde Santa Tereza já contar com 4000 almas.
A agricultura prosperou rapidamente, havendo, segundo depoimento da época, fartura de verduras e cereais. João de Barros, natural do Paraná, depois de passar várias vezes pelo local a negócios, ali resolveu fixar residência. Com o apoio dos moradores, tratou de organizar o lugarejo contra os ataques dos índios guaranis.
A aldeia situada em uma coxilha era identificada por uma cruz alta, que de longe se avistava e que originou o topônimo, estendendo à localidade primitiva, onde atualmente se ergueu a cidade.
Em 1810 haviam pessoas com títulos de propriedade, muitos deles provisoriamente conseguidos pelo Comandante Geral das Missões. Vidal José Pillar, grande proprietário, fez em 1821 o primeiro traçado da cidade, que foi fundada oficialmente em 18-08-1821, com o nome de Mui Leal Cidade do Divino Espírito Santo da Cruz Alta. E hoje leva somente o nome de Cruz Alta.
Informações Turísticas:
Rua Pinheiro Machado S/N ( Antiga Estação Férrea ) - Cep 98005-150
Fone/ Fax (55) 3322-5152 - Cruz Alta RS
E-mail prefeitura@azcomnet.com.br
Site sobre Cruz Alta: www.cruzalta.net
http://www.rotadasterras.com.br/cruzalta/historia.html
Atividades Desenvolvida no Curso
DOSVOX
O curso Tecnologias Acessíveis, tem me desafiado muito pois a cada nova descoberta tenho a convicção de estar aprendendo mais e mais.Estar conhecendo e realizando atividades praticas durante o curso nos dá oportunidades de ampliar nossas experiências educacionais e nos direciona a um novo olhar para a educação especial.
Primeiramente vou relatar a experiência de estar trabalhando no programa DOSVOX.O programa DOSVOX atende pessoas com limitação visual, parcial ou completa, o sistema reproduz sonoramente o que está sendo realizado basta clicar em F1 e as opções são disponobilizadas para que o DV possa editar textos, entre outras. A atividade desenvolvida sugeria que estivessemos com os olhos vendados e então digitasse uma frase no editor de textos do programa. Encontrei dificuldades em realizar a atividade pois não tenho conhecimento da possição das letras no teclado. Realizei a mesma atividade com um participante da ADEVICA (Associação de Deficientes Visuais de Cruz Alta)fiquei muito satisfeita em ver que JF, utiliza muito bem a tecnologia assistiva desenvolvida no programa DOSVOX. Esta experiência foi muito positiva e encorajadora para mim, pois cada vez mais acredito na importância que tecnologia assistiva exerce na vida de PNEs.
DASHER
Desenvolvido para pessoas com limitação motora que somente consegue utilizar o mouser. O software (Dasher)é uma interface de entrada para textos que utiliza algum dispositivo complementar quando o teclado não pode ser usado de maneira convencional.Este Programa é disponibilizado gratuitamente e assim possibilita que um grande número de pessoas possa se beneficiar, utilizando mais um recurso da tecnologia assitiva.A atividade sugeria que escrevessemos uma pequena frase utilizando o software (Dasher), o que foi um pouco difícil, mesmo tendo possibilidade de regular a velocidade,notei que precisa treino para utilizar de maneira satisfatória este recurso.
O curso Tecnologias Acessíveis, tem me desafiado muito pois a cada nova descoberta tenho a convicção de estar aprendendo mais e mais.Estar conhecendo e realizando atividades praticas durante o curso nos dá oportunidades de ampliar nossas experiências educacionais e nos direciona a um novo olhar para a educação especial.
Primeiramente vou relatar a experiência de estar trabalhando no programa DOSVOX.O programa DOSVOX atende pessoas com limitação visual, parcial ou completa, o sistema reproduz sonoramente o que está sendo realizado basta clicar em F1 e as opções são disponobilizadas para que o DV possa editar textos, entre outras. A atividade desenvolvida sugeria que estivessemos com os olhos vendados e então digitasse uma frase no editor de textos do programa. Encontrei dificuldades em realizar a atividade pois não tenho conhecimento da possição das letras no teclado. Realizei a mesma atividade com um participante da ADEVICA (Associação de Deficientes Visuais de Cruz Alta)fiquei muito satisfeita em ver que JF, utiliza muito bem a tecnologia assistiva desenvolvida no programa DOSVOX. Esta experiência foi muito positiva e encorajadora para mim, pois cada vez mais acredito na importância que tecnologia assistiva exerce na vida de PNEs.
DASHER
Desenvolvido para pessoas com limitação motora que somente consegue utilizar o mouser. O software (Dasher)é uma interface de entrada para textos que utiliza algum dispositivo complementar quando o teclado não pode ser usado de maneira convencional.Este Programa é disponibilizado gratuitamente e assim possibilita que um grande número de pessoas possa se beneficiar, utilizando mais um recurso da tecnologia assitiva.A atividade sugeria que escrevessemos uma pequena frase utilizando o software (Dasher), o que foi um pouco difícil, mesmo tendo possibilidade de regular a velocidade,notei que precisa treino para utilizar de maneira satisfatória este recurso.
Tecnologia Assistiva
Tecnologia de ensino e tecnologia assistiva no ensino de crianças
com paralisia cerebral
O presente artigo tem por objetivo apresentar a inter-relação existente entre as tecnologias de
ensino e as tecnologias assistivas. Possibilitar o ensino de crianças com paralisia cerebral, sob a
ótica da Análise Experimental do Comportamento (AEC), apresentando inicialmente as
características da criança com paralisia cerebral e suas implicações no processo de
aprendizagem. Demonstrar a importância de identificar e desenvolver os pré-requisitos de
leitura e escrita. O paradigma da equivalência de estímulos descrito por Sidman e Taiby (1982)
aliados às atividades de consciência fonológica, são descritos através de relatos de pesquisas
como tecnologias de ensino utilizadas com crianças que apresentam dificuldades de
aprendizagem. As tecnologias de ensino associadas às tecnologias assistivas são aplicadas
como suporte e apoio para desenvolver o ensino de crianças com Paralisia Cerebral (PC). Essas
crianças, na sua maioria, apresentam dificuldades neuromotoras para acessar os recursos
disponíveis. Faz-se necessário, dispositivos de acessibilidade que possam favorecer e
possibilitar a interação dessas crianças com computadores, através de softwares e hardwares
adaptados. Tenciona-se apresentar propostas de estratégias de ensino com recursos de apoio,
para melhor adequar o processo de ensino e aprendizagem de crianças com PC. Criar e adaptar
recursos tecnológicos, favorecendo suporte a esse processo, na perspectiva de substituir
tecnologia importada por tecnologia nacional e regional acessíveis economicamente. © Cien.
Cogn. 2008; Vol
Ciências & Cognição 2008; Vol 13 (3): 243-262 © Ciências & Cognição
Submetido em 29/07/2008 | Revisado em 04/12/2008 | Aceito em 08/12/2008 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 10 de dezembro de 2008
com paralisia cerebral
O presente artigo tem por objetivo apresentar a inter-relação existente entre as tecnologias de
ensino e as tecnologias assistivas. Possibilitar o ensino de crianças com paralisia cerebral, sob a
ótica da Análise Experimental do Comportamento (AEC), apresentando inicialmente as
características da criança com paralisia cerebral e suas implicações no processo de
aprendizagem. Demonstrar a importância de identificar e desenvolver os pré-requisitos de
leitura e escrita. O paradigma da equivalência de estímulos descrito por Sidman e Taiby (1982)
aliados às atividades de consciência fonológica, são descritos através de relatos de pesquisas
como tecnologias de ensino utilizadas com crianças que apresentam dificuldades de
aprendizagem. As tecnologias de ensino associadas às tecnologias assistivas são aplicadas
como suporte e apoio para desenvolver o ensino de crianças com Paralisia Cerebral (PC). Essas
crianças, na sua maioria, apresentam dificuldades neuromotoras para acessar os recursos
disponíveis. Faz-se necessário, dispositivos de acessibilidade que possam favorecer e
possibilitar a interação dessas crianças com computadores, através de softwares e hardwares
adaptados. Tenciona-se apresentar propostas de estratégias de ensino com recursos de apoio,
para melhor adequar o processo de ensino e aprendizagem de crianças com PC. Criar e adaptar
recursos tecnológicos, favorecendo suporte a esse processo, na perspectiva de substituir
tecnologia importada por tecnologia nacional e regional acessíveis economicamente. © Cien.
Cogn. 2008; Vol
Ciências & Cognição 2008; Vol 13 (3): 243-262
Submetido em 29/07/2008 | Revisado em 04/12/2008 | Aceito em 08/12/2008 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 10 de dezembro de 2008
segunda-feira, 8 de março de 2010
sábado, 6 de março de 2010
Perfil
Olá!
Sou Andiara tenho 30 anos, formada em em Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Trabalho na rede municipal de Cruz Alta, na E.M.E.F. Frederico Baiocchi com alunas das séries iniciais.
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